A rede municipal de ensino de Ibirama conta, a partir deste ano letivo de 2025, com uma nova iniciativa para fortalecer a formação continuada dos professores. O Núcleo de Articuladores de Projetos Pedagógicos, instituído pela Secretaria de Educação, Cultura e Esportes, surge como uma estratégia inovadora para fomentar a produção de conhecimento a partir das experiências e práticas pedagógicas vivenciadas nas escolas.

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A proposta, segundo a Profa. Dra. Katiúscia Bihringer, secretária da pasta, está fundamentada na ideia de formação em serviço, um conceito que busca desenvolver novas perspectivas de ensino e aprendizagem em parceria com a universidade. “Queremos fortalecer o desenvolvimento profissional dos docentes, articulando pesquisa e prática pedagógica de forma colaborativa”, destaca.

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O Núcleo é composto por professores das áreas de ciências, matemática e tecnologia, todos com títulos de mestrado e experiência na abordagem de ensino por projetos. Esses articuladores têm como função apoiar o planejamento e a execução de projetos nas escolas, atuando diretamente com pedagogos e demais educadores.

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Desde sua implementação, o Núcleo já apresenta avanços significativos. As primeiras práticas de codocência começam a ser observadas nas escolas Paulo André Miguel e Tancredo Neves, onde professores e alunos têm desenvolvido atividades dentro da perspectiva do letramento científico. Projetos como a confecção de minhocários e sementeiras têm sido implementados, promovendo a integração entre teoria e prática de forma concreta e engajadora.

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A iniciativa também fortalece novos modelos de socialização profissional, estimulando a aprendizagem permanente dos professores em situações reais de ensino. “A ideia é proporcionar espaços de reflexão e aprimoramento contínuo para os educadores, possibilitando a troca de experiências e a inovação no fazer pedagógico”, conclui a secretária.

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O Núcleo de Articuladores de Projetos Pedagógicos reforça, assim, o compromisso da rede municipal de Ibirama com a qualidade da educação, trazendo novas abordagens para o processo de ensino e aprendizagem e incentivando a formação de professores como pesquisadores de suas práticas.